فهرست حذفیات کنکور سراسری تجربی – ریاضی – انسانی 1402

گنج حکمت ها، روان خوانی ها، شعر خوانی ها

بخش های what you learned

• تاریخ علم ها، پانویس ها، خوب است بدانید ها، نتیجه فعالیت های تحقیقی، جدول ها، پیوست ها، واژه نامه ها، و اطلاعات و داده های ریز و جزئی تصاویر که دور از هدف اصلی تصویرند و نیز داده های مندرج در برخی از پرسش ها و مسائل که به ذهن سپردن آنها ضرورتی ندارد.
• در ﺑﺴﯿﺎری از ﻗﺴـﻤﺖ ﻫـﺎی ﮐﺘـﺎب درﺳـﯽ، ﻣﺤـﺪودﯾﺖ ﻫـﺎﯾﯽ در آﻣـﻮزش و ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺑﯿﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻃﺮاﺣﯽ ﺳﺆاﻻت اﻟﺰاﻣﺎ رﻋﺎﯾﺖ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ، ﻣﺎﻧﻨـﺪ ﺑﺮرﺳﯽ ﺣﺎﻟﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻧﯿﺮوﻫﺎ ﻫﻢ راﺳـﺘﺎ ﯾـﺎ ﻋﻤـﻮد ﺑـﺮ ﻫـﻢ ﻧﯿﺴـﺘﻨﺪ ﯾـﺎ ﮐﻠﯿـﮥ ﺣﺎﻟﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ در آنﻫﺎ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﺗﺠﺰﯾﮥ ﺑﺮدار اﺳﺖ، ﺟﺰء اﻫـﺪاف ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ درﺳـﯽ این کتاب نبوده و الزاما در طراحی از ان ها سوال طراحی نشود.

• تارﯾﺦ ﻋﻠﻢﻫﺎ، ﭘﺎﻧﻮﯾﺲﻫﺎ، ﺧﻮب اﺳﺖ ﺑﺪاﻧﯿﺪ ﻫﺎ، ﻧﺘﯿﺠﮥ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫـﺎی ﺗﺤﻘﯿﻘـﯽ، ﺟﺪولﻫﺎ، ﭘﯿﻮﺳﺖﻫﺎ، واژهﻧﺎﻣﻪﻫﺎ، و اﻃﻼﻋﺎت و دادهﻫﺎی رﯾﺰ و ﺟﺰﺋﯽ ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﮐـﻪ دور از ﻫﺪف اﺻﻠﯽ ﺗﺼﻮﯾﺮﻧﺪ، و ﻧﯿﺰ دادهﻫﺎی ﻣﻨـﺪرج در ﺑﺮﺧـﯽ از ﭘﺮﺳـﺶ ها و
  ﻣﺴﺎﺋﻞ ﮐﻪ ﺑﻪ ذﻫﻦ ﺳﭙﺮدن آﻧﻬﺎ ﺿﺮورﺗﯽ ﻧﺪارد.
• در ﺑﺴﯿﺎری از ﻗﺴـﻤﺖ ﻫـﺎی ﮐﺘـﺎب درﺳـﯽ، ﻣﺤـﺪودﯾﺖ ﻫـﺎﯾﯽ در آﻣـﻮزش و ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺑﯿﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻃﺮاﺣﯽ ﺳﺆاﻻت اﻟﺰاﻣﺎ رﻋﺎﯾﺖ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ، ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺑﺮرﺳﯽ ﺣﺎﻟﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻧﯿﺮوﻫﺎ و ﻣﯿﺪان ﻫﺎی اﻟﮑﺘﺮﯾﮑﯽ ﻫﻢ راﺳﺘﺎ ﯾﺎ ﻋﻤﻮد ﺑﺮ ﻫﻢ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ ﯾﺎ ﺣﻞ ﻣﺪارﻫﺎی ﭼﻨﺪ ﺣﻠﻘـﻪ ای ﮐـﻪ در ﺣﻠﻘـﻪ ﻫـﺎی ﻣﺨﺘﻠـﻒ از ﺑـﺎﺗﺮی اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺳﺎﯾﺮ ﺑﻪ ﻫﻢ ﺑﺴﺘﻦﻫﺎی ﻣﻘﺎوﻣﺖﻫﺎ ﺑﻪ ﻏﯿﺮ از ﺑﻪ ﻫﻢ ﺑﺴﺘﻦ ﻣﺘﻮاﻟﯽ و ﻣﻮازی ﺟﺰء اﻫﺪاف ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ اﯾﻦ ﮐﺘـﺎب ﻧﺒـﻮده و اﻟﺰاﻣـﺎ در طراحی از ان ها سوال طرح نشود.

طراحی سوال از یخش عای زیز مجاز نمی باشد.

• فصل اول: چگالی سطحی بار الکتریکی، از صفحه 29 تا 32
• فصل دوم: تغییر مقاومت ویژه با دما، از صفحه 52 تا ابتدای بخش 4
• فصل سوم: بخش 6
• فصل چهارم: بخش 4 و پرسش ها و مسئله های مرتبط با آن ها

• ﺗﺎرﯾﺦ ﻋﻠﻢﻫﺎ، ﭘﺎﻧﻮﯾﺲﻫﺎ، ﺧﻮب اﺳﺖ ﺑﺪاﻧﯿﺪﻫﺎ، ﻧﺘﯿﺠﮥ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫـﺎی ﺗﺤﻘﯿﻘـﯽ، ﺟﺪولﻫﺎ، ﭘﯿﻮﺳﺖﻫﺎ، واژهﻧﺎﻣﻪﻫﺎ و اﻃﻼﻋﺎت و دادهﻫﺎی رﯾﺰ و ﺟﺰﺋﯽ ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﮐـﻪ دور از ﻫﺪف اﺻﻠﯽ ﺗﺼﻮﯾﺮﻧﺪ، و ﻧﯿﺰ دادهﻫﺎی ﻣﻨـﺪرج در ﺑﺮﺧـﯽ از ﭘﺮﺳـﺶ ﻫﺎ و
  ﻣﺴﺎﺋﻞ ﮐﻪ ﺑﻪ ذﻫﻦ ﺳﭙﺮدن آﻧﻬﺎ ﺿﺮورﺗﯽ ﻧﺪارد.
• در ﺑﺴﯿﺎری از ﻗﺴـﻤﺖ ﻫـﺎی ﮐﺘـﺎب درﺳـﯽ، ﻣﺤـﺪودﯾﺖ ﻫـﺎﯾﯽ در آﻣـﻮزش و ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺑﯿﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻃﺮاﺣﯽ ﺳﺆاﻻت رﻋﺎﯾﺖ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ. ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺑﺮرﺳﯽ ﺣﺎﻟﺖ ﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻧﯿﺮوﻫﺎ ﻫﻢ راﺳﺘﺎ ﯾﺎ ﻋﻤﻮد ﺑﺮ ﻫﻢ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ ﯾﺎ ﮐﻠﯿﮥ ﺣﺎﻟﺖ ﻫﺎﯾﯽ ﮐـﻪ در آنﻫﺎ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﺗﺠﺰﯾﮥ ﺑﺮدار اﺳﺖ، ﺟﺰء اﻫﺪاف ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ اﯾﻦ ﮐﺘﺎب ﻧﺒـﻮده
  و اﻟﺰاﻣﺎ در ﻃﺮاﺣﯽ از آﻧﻬﺎ ﺳﻮال ﻃﺮاﺣﯽ ﻧﺸﻮد.

پرسش های عددی و محاسباتی به هر شکل و در هر سطحی

فرمول ساختاری مواد شیمیایی

پرسش از شکل هایی در کتاب درسی که با “غیرمجاز بودن طرح سوال” مشخص شده اند.

پرسش های عددی و محاسباتی به هر شکل و در هر سطحی

فرمول ساختاری مواد شیمیایی

پرسش از شکل هایی در کتاب درسی که با “غیرمجاز بودن طرح سوال” مشخص شده اند.

طراحی سوال از بخش های زیر مجز نیست.

از “اعتیاد” تا سر “نخاع”
– فصل 2:
از “بیماریهای چشم” تا سر “شنوایی تعادل”
– فصل 3:
از “تشکیل تخریب استخوان” تا سر “مفصل” در گفتار 1
از “انواع یاختههای بافت ماهیچهای” تا سر “حرکت در جانوران” در گفتار2
– فصل 4:
از “سایر غدد در ن ریز” تا آخر فصل
– فصل 5:
از “ایدز نگاهی دقیقتر به ایمنی اختصاصی” تا آخر فصل
– فصل 6:
از “تشخیص درمان سربان” تا آخر گفتار 2
– فصل 7:
از “صوتتگاری” تا آخر گفتار 1
از “تغذیه حفاظت جنین” تا آخر فصل
– فصل 8:
از “تخصصیافتهها” تا آخر گفتار1
“میوههای بد ن دانه” از گفتار 1
– فصل 9
از “دفاع شیمیایی” تا آخر فصل

• مطالبی که با عنوان “بیشتر بدانید” و “واژه شناسی”
• پرسش های عددی و محاسباتی به هر شکل و در هر سطحی
• فرمول ساختاری مواد شیمیایی
• پرسش از شکل هایی در کتاب درسی که با “غیرمجاز بودن طرح سوال”

در بسیاری از قسمت های کتاب درسی، محدودیت هایی در آموزش و ارزشیابی بیان شده است که در طراحی سوالات الزاما رعایت می شوند. مانند بررسی حالت هایی که نیرو ها هم راستا یا عمو بر هم نیستند یا کلیه حالت هایی که در آن ها نیاز به تجزیه بردار است، جز، اهداف برنامه درسی این کتاب نبوده و الزاما در طراحی سوالات مدنظر قرار نمی گیرد.

• تاریخ علم ها، پانویس ها، خوب است بدانید ها، نتیجه فعالیت های تحقیقی، جدول ها، پیوست ها، واژه نامه ها، اطلاعات و داده های ریز و جزئی تصاویر که دور از هدف اصلی تصویرند، و نیز داده های مندرج در برخی از پرسش ها و مسائل که به ذهن سپردن آن ها ضرورتی ندارد.
• در بسیاری از قسمت های کتاب درسی، محدودیت هایی در آموزش و ارزشیابی بیان شده است که در طراحی سوالات الزاما رعایت می شوند. مانند بررسی حالت هایی که نیرو ها و میدان های الکتریکی هم راستا یا عمو بر هم نیستند یا حل مدارهای چند حلقه ای که در حلقه های مختلف از باتری استفاده می شود و همچنین سایر به هم بستن های مقاومت ها به غیر از به هم بستن متوالی و موازی جز، اهداف برنامه درسی این کتاب نبوده و الزاما در طراحی سوالات مدنظر قرار نمی گیرد.
• طراحی سوال از فصل 1 (بهش های 9 و 11)، فصل 2 (بخش 3) ، فصل 3 (بخش های 6 و 10) و پرسش ها و مسئله های مرتبط با آن ها مجاز نمی باشد.

• تاریخ علم ها، پانویس ها، خوب است بدانید ها، نتیجه فعالیت های تحقیقی، جدول ها، پیوست ها، واژه نامه ها، اطلاعات و داده های ریز و جزئی تصاویر که دور از هدف اصلی تصویرند، و نیز داده های مندرج در برخی از پرسش ها و مسائل که به ذهن سپردن آن ها ضرورتی ندارد.
• در بسیاری از قسمت های کتاب درسی، محدودیت هایی در آموزش و ارزشیابی بیان شده است که در طراحی سوالات الزاما رعایت می شوند. مانند بررسی حالت هایی که نیرو ها هم راستا یا عمو بر هم نیستند یا کلیه حالت هایی که در آن ها نیاز به تجزیه بردار است، جز، اهداف برنامه درسی این کتاب نبوده و الزاما در طراحی سوالات مدنظر قرار نمی گیرد.

• آیات ابتدای هر درس صرفا برای قرائت در ابتدای کلاس توسط دانش آموزان و دادن نمره قرائت به آنان (4 نمره از 20 نمره ارزشیابی)گنجانده شده است.
• به هیچ وجه مفهوم، محتوا و ترجمه آیات مدنظر نیست.
• فعالیت های دارای علامت * (ستاره)
• محتوای بخش های بیشتر بدانیم، پاسخ سوالات شما، پیشنهاد، دانش تکمیلی، معرفی کتاب، فیلم، پاورقی ها و برداشت ها

• آیات ابتدای هر درس صرفا برای قرائت در ابتدای کلاس توسط دانش آموزان و دادن نمره قرائت به آنان (4 نمره از 20 نمره ارزشیابی)گنجانده شده است. به هیچ وجه مفهوم، محتوا و ترجمه آیات مدنظر نیست.
• فعالیت های دارای علامت * (ستاره)
• محتوای بخش های بیشتر بدانیم، پاسخ سوالات شما، پیشنهاد، دانش تکمیلی، معرفی کتاب، فیلم، پاورقی ها و برداشت ها
• طرح سوال از دروس 11، 12، 15و 17 مجاز نمی باشد.

• آیات ابتدای هر درس صرفا برای قرائت در ابتدای کلاس توسط دانش آموزان و دادن نمره قرائت به آنان (4 نمره از 20 نمره ارزشیابی)گنجانده شده است. به هیچ وجه مفهوم، محتوا و ترجمه آیات مدنظر نیست.
• فعالیت های دارای علامت * (ستاره)
• محتوای بخش های بیشتر بدانیم، پیشنهاد، دانش تکمیلی، معرفی کتاب، فیلم، پاورقی ها و برداشت ها

• بخش البحث العلمی
• ذکر صیغه فعل به صورت للغائب، للمخهاببین و… (به جای
  اصطلاح للغائب، اصطلاح مفرد مذکر غائب ذکر شود.)

• بخش “للمطالعه” صفحات 57 و 58
• بخش البحث العلمی

• بخش خوب است بدانیم صفحه 18
• تشخیص اسلوب حصر

خودارزیابی ها و کارگاه های تحلیل متن

• فعالیت های درون متن که با علامت * مشخص شده اند.
• مطالبی که در حاشیه کتاب آمده است.
• پاورقی ها
• مطالب مربوط به مطالعه
• طراحی سوال از درس های 4، 5، 6 و 8 مجاز نیست.

• فعالیت های درون متن که با علامت * مشخص شده اند.
• مطالبی که در حاشیه کتاب آمده است.
• پاورقی ها
• مطالب مربوط به مطالعه

• پیرا بندهای آبی ستاره دار
• حکایت ها
• پاورقی ها
• صفحات “آنچه در این بخش می خوانیم”
• صفحات “عناوین بخش ها”
• فرهنگ اصطلاحات

• مطالب بخوانیم و بدانیم، ببینیم و بدانیم
• درس 7
• درس 11 مبحث بحران های زیست محیطی

• تمامی مطالب ذیل عنوان های بیشتر بدانیم و یک توضیح
• تمامی مطالب مندرج در جدول
• تمامی مطالب مندرج در نمودارهای خط زمان، نقشه ها و تصاویر تاریخی و سایر نمودارها
• متن و مطالب تمامی فعالیت ها به ویژه فعالیت های ذیل عنوان “بررسی شواهد و مدارک”

• تمامی مطالب ذیل عنوان های بیشتر بدانیم و یک توضیح
• تمامی مطالب مندرج در جدول
• تمامی مطالب مندرج در نمودارهای خط زمان، نقشه ها و تصاویر تاریخی و سایر نمودارها
• متن و مطالب تمامی فعالیت ها به ویژه فعالیت های ذیل عنوان “بررسی شواهد و مدارک”
• درس های 15 و 16

• تمامی مطالب ذیل عنوان های بیشتر بدانیم و یک توضیح
• تمامی مطالب مندرج در جدول یا ترام های رنگی
• تمامی مطالب مندرج در نمودارهای خط زمان، نقشه ها و تصاویر تاریخی و سایر نمودار ها
• متن و مطالب تمامی فعالیت ها به ویژه فعالیت های ذیل عنوان بررسی شواهد و مدارک

• بخش های ستاره دار مانند قواعد و تمرینات که برای مطالعه دانش آموزان است.
• کلیه قواعد پاورقی
• بخش “البحث العلمی”
• تشخیص اسم مبالغه بودن یا نبودن اسم
• ابزار شغل بر زن فعال
  فعاله مانند جَوّال، غَسّالهو نَجّار

• تمام قسمت های بیشتر بدانیم
• مبحث “هم اندیشی ها” صفحات 19، 26، 35، 44، 52، 67، 77، 88، 99، 108
• مبحث “بیان خاطره” صفحه 32
• تمام مباحث پاورقی ها
• تحقیق کنید صفحات 19، 26، 35، 44، 52، 67، 77، 88، 99، 108
• مبحث “تلاش” صفحات 17، 40، 61، 62
• مبحث “خودکاوی” صفحه 96
• مبحث “جستجو در قرآن” صفحه 106
• مبحث “کشف دلیل” صفحه 105

• قسمت “برای مطالعه” صفحه 141
• مبحث “هم اندیشی ها” صفحات 19، 28، 46، 59، 69، 82، 91، 99، 113، 123، 135
• فعالیت “تحقیق کنید” صفحات 20، 29، 46، 38، 59، 82، 91، 99، 113، 123، 135
• فعالیت “گفتگو کنید” صفحه 38
• فعالیت “اندیشه” صفحات 14، 36، 63، 74
• مبحث “تدبر” صفحات 77 و 88
• تمام مباحث پاورقی

• مبحث “هم اندیشی ها” صفحات 18، 24، 31، 58، 54، 61، 71، 73، 81، 82، 86، 96، 93، 94، 107، 118، 130
• قسمت “برای مطالعه” صفحه 84
• فعالیت صفحه 114
• تمام مباحث پاورقی
• مبحث “تفکر” صفحه 125
• متن صفحه 28 با عنوان “به دو نمونه توجه کنید تا پایان صفحه”

1. پرﺳﺶ از ﻣﺤﺘﻮای در ﻣﯿﺎن ﺗﺎرﻧﻤﺎ، ﺗﻔﮑﺮ ﻧﻘّﺎداﻧﻪ و آﯾﺎ ﻣﯽداﻧﯿﺪ”.
2. ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻣﻌﺎدﻟﻪ ﻫﺎی ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ.
3. ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻧﺎم و ﻓﺮﻣﻮل ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻫﺎی آﻟﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪه
4. رﺳﻢ آراﯾﺶ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﺎ ﻋﺪد اﺗﻤﻲ ﺑﺰرﮔﺘﺮ از ٣۶ در ﺟﺪول ﺗﻨﺎوﺑﻲ.

• پرﺳﺶ از ﻣﺤﺘﻮای در ﻣﯿﺎن ﺗﺎرﻧﻤﺎ، ﺗﻔﮑﺮ ﻧﻘّﺎداﻧﻪ و آﯾﺎ ﻣﯽداﻧﯿﺪ”.
• ﻧﺎمﮔﺬاری ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻫﺎی آﻟﯽ ﺑﺠﺰ آﻟﮑﺎنﻫﺎ.
• ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻧﺎم و ﻓﺮﻣﻮل ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻫﺎی آﻟﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪه
• رﺳﻢ آراﯾﺶ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﺎ ﻋﺪد اﺗﻤﻲ ﺑﺰرﮔﺘﺮ از ٣۶ در ﺟﺪول ﺗﻨﺎوﺑﻲ.
• حذف کردن معادله های شیمیایی

طزاجی سوال از بخش های زیر مجاز نمی باشد:

• فصل اول: از آغاز فصل تا ابتدای خود را بیازمایید ص 2 ، پیوند با صنعت ص 17 ، عنصرها به چه شکلی در ببیعت یافت می شوند ص 18 ، جریان بین محیط زیست و جامعه ، نفت هدیه ای شگفت انگیز تا ابتدای ص 30 ، پیوند با صنعت ص 45
• فصل دوم: آغاز فصل تا انتهای خود را بیازما یید ص 51 ، پیوند با صنعت ص
  62 ،کاوش کنید ص 78 ، پیوند با ریاضی ص 82 ، تمرین ها دوره ای
  شماره 2 و3
• فصل سوم: از آغاز فصل تا ص 100 ، پیوند با زندگی ص 105 ، پلیمر سبز تا
  ص 119 ، تمرین 6 از تمرین های دوره ای

• پرﺳﺶ از ﻣﺤﺘﻮای در ﻣﯿﺎن ﺗﺎرﻧﻤﺎ، ﺗﻔﮑﺮ ﻧﻘّﺎداﻧﻪ و آﯾﺎ ﻣﯽداﻧﯿﺪ”.
• ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻧﺎم و ﻓﺮﻣﻮل ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻫﺎی آﻟﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪه
• ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻣﻌﺎدﻟﻪ ﻫﺎی ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ.
• رﺳﻢ آراﯾﺶ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﺎ ﻋﺪد اﺗﻤﻲ ﺑﺰرﮔﺘﺮ از ٣۶ در ﺟﺪول ﺗﻨﺎوﺑﻲ.

طراحی سال از بخش های زیر مجاز نمی باشد.

• فصل 1: صفحات 20 -21
• فصل 2: صفحات 23 – 39
• فصل 3: صفحات41 – 42 – 50 – 51 – 57
• فصل 4: 59 – 71
• فصل 5: 73 – 86
• فصل 6: 89 – 101
• فصل: 103 – 116 – 117 – 118

• بخش برای مطالعه تمام دروس
• پانویس ها انگلیسی تمام صفحات کتاب
• طراحی سوال از درس 8 مجاز نبست.

• تمام مطالب بخش خواندنی کتاب
• حذف صفحات 63 تا 73

• مطالب “بخوانیم و بدانیم” و “ببینیم و بدانیم”
• درس 7
• درس 11 مبحث بحران های زیستی